ときわの塾が大切にしていること

第4話　【西宮市】私は「なぜ？」を考えてから指導します

「どう教えればいいですか。」

塾の仕事をしていると、この質問を受けることがあります。

でも、私はすぐに教え方を考えることはありません。

まず考えるのは、

「なぜ、このような結果になったのだろう。」

ということです。

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事実だけでは十分ではありません

前回のブログでは、

私は子どもではなく「事実」を見ています。

というお話をしました。

しかし、事実を集めただけでは、お子さんは変わりません。

大切なのは、その事実から原因を考えることです。

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私は仮説を立てます

例えば、

途中式を書いていない。

問題文を最後まで読んでいない。

計算ミスが多い。

これは事実です。

では、なぜそうなるのでしょうか。

急いでいるからなのか。

途中式を書く意味を知らないのか。

集中力が続かないのか。

自信がなく焦ってしまうのか。

私は、ここで一つの答えを決めつけることはありません。

いくつかの可能性を考えます。

これが私の考える「仮説」です。

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仮説があるから指導が変わります

もし原因が、

「急ぎすぎ。」

だと考えたら、

最初はスピードより正確さを大切にします。

もし、

「問題文を読めていない。」

なら、

計算ではなく読む練習から始めます。

同じ100点を目指す勉強でも、

最初の一歩は、お子さんによって全く違います。

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一度で正解とは限りません

もちろん、

最初に考えた仮説が間違っていることもあります。

だから私は、

実際に取り組み、

変化を見ながら、

また考えます。

「違ったな。」

と思えば、別の方法を試します。

子どもに合わせて変えていくことも、大切な指導だと思っています。

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子どもを型にはめません

私は、

「この方法なら全員伸びます。」

とは思っていません。

子どもは一人ひとり違います。

だから、

指導も一人ひとり違います。

お子さんに合わせて考え続けること。

それが、私の仕事だと思っています。

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最後に

私は、

勉強を教える前に、

「なぜ、この子は今こうなっているのだろう。」

を考えます。

その答えを探し続けることが、お子さんの成長につながると信じています。

だから私は、

教え方より先に、

考え方を大切にしています。

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ときわの塾は、「できた！」を積み重ね、学ぶ土台を育てる塾です。

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