勉強を通して「なんとかなる」を育てたい｜ときわの塾を始めた理由

この記事の内容

ときわの塾が育てたいのは、点数だけではありません。

問題が起きたときに原因を考え、分からなければ人に聞き、教わったことを試し、改善してもう一度挑戦する。

勉強を通して、このような行動を身につけてほしいと考えています。

この記事では、私がときわの塾を始めた理由と、子どもたちに伝えたいことをお話しします。

勉強は、点数を取るためだけのものではありません

宿題をする。

問題文を最後まで読む。

分からないところを質問する。

間違えた原因を確かめる。

教わった方法を自分でも試す。

別の問題でも使えるか確認する。

これらは、すべて勉強に必要な行動です。

もちろん、テストの点数を上げることや、志望校に合格することも大切です。

しかし、私はそれだけが勉強の目的だとは考えていません。

勉強には、正解へたどり着くまでに考え、試し、間違い、やり直す過程があります。

その過程で身につけた行動は、学校を卒業したあとにも使えます。

社会に出ると、答えのない問題に出会います

学校の問題には、多くの場合、決められた答えがあります。

しかし、大人になってから向き合う仕事、人間関係、子育てには、最初から答えが用意されていません。

思ったとおりに進まないこともあります。

失敗することもあります。

自分一人では、解決方法が分からないこともあります。

そのようなときに必要になるのが、勉強を通して身につけてきた行動です。

問題が起きたら、原因を考える。

分からなければ、知っている人に聞く。

教えてもらったことを、自分でも試してみる。

うまくいかなければ、原因をもう一度考える。

そして、方法を変えて再び挑戦する。

すぐに答えが見つからなくても、この行動を続けられれば、少しずつ前へ進めます。

「なんとかなる」は、何もしなくてもよいという意味ではありません

私が子どもたちに持ってほしいのは、

「大人になっても、なんとかなる」

と思える感覚です。

ただし、これは何もしなくても誰かが助けてくれる、という意味ではありません。

困ったときに、自分で考えられる。

必要なときには、人に助けを求められる。

教えてもらったことを素直に試せる。

失敗しても、そこで終わりにせず、もう一度やり直せる。

自分には状況を変えるための行動ができる。

その経験が積み重なることで、「今回も何か方法を考えられる」と自分を信じられるようになります。

私が伝えたい「なんとかなる」とは、そのような感覚です。

自分の子どもに伝えてきたことを、ほかの子どもたちにも伝えたい

私は自分の子どもにも、勉強を通して同じことを伝えてきました。

答えが分からないことよりも、分からないままにすることが問題であること。

教えてもらっただけで終わらず、自分でもやってみること。

うまくいかなかったときには、何が原因だったのかを考えること。

そして、失敗しても、方法を変えてもう一度挑戦すること。

これは、勉強だけに必要な行動ではありません。

もし私が野球を長く教えてきた人間なら、野球を通して同じことを伝えていたかもしれません。

私が長く携わり、子どもたちに伝えられるものが勉強でした。

だから私は、勉強を通して、これから生きていくうえで役立つ行動を伝える道を選びました。

これが、ときわの塾を始めた理由です

会社という組織を離れ、ときわの塾を始めたのも、この考えを自分の指導として形にしたかったからです。

一人ひとりの子どもの様子を、私自身が見る。

どこで止まっているのかを観察する。

その子に必要な説明や練習を考える。

教えたあとには、一人でもできるかを確認する。

大きな塾をつくることよりも、自分の目が届く範囲で、一人ひとりと直接向き合う塾をつくりたいと考えました。

自分の子どもに伝えてきたことが、同じように悩んでいるほかの子どもたちにも役立つかもしれない。

そう考えたことが、ときわの塾を始めた理由です。

点数ではなく、点数につながる行動を育てる

ときわの塾は、点数を追いかける塾ではありません。

点数につながる行動を育てる塾です。

問題文を最後まで読む。

何を聞かれているのかを確認する。

分かるところと、分からないところを分ける。

説明を最後まで聞く。

教わった方法を試す。

間違えた原因を確かめる。

苦手な部分を練習する。

別の問題でも使えるか試す。

最後は、一人で解けるか確認する。

このような行動が身につけば、結果として、解ける問題や自分で進められる場面が増えていきます。

すぐに点数へ表れないことがあっても、これらの行動は、次の学習を支える土台になります。

「できた！」の積み重ねが、自分を信じる力になる

子どもが自分を信じられるようになるために、大きな成功だけが必要なわけではありません。

分からないところを質問できた。

教わった方法を自分で試せた。

前に間違えた問題を、今度は一人で解けた。

失敗しても、もう一度取り組めた。

このような小さな「できた！」を積み重ねることが大切です。

一つずつ自分で乗り越えた経験が、

「前にもできたから、今回もやってみよう」

という次の行動につながります。

それが、将来困ったことに出会ったときにも、「自分なら何かできる」と考えるための土台になると私は思っています。

最後に

この「ときわの塾　塾長の学び漫画」では、40話にわたり、宿題、勉強方法、習慣、読解力、考える力、挑戦する力などについてお伝えしてきました。

扱ってきたテーマは違っても、目指しているところは同じです。

問題が起きたら原因を考える。

分からなければ人に聞く。

教わったことを試す。

うまくいかなければ改善する。

そして、もう一度挑戦する。

この行動を身につけた子どもは、簡単には立ち止まりません。

ときわの塾では、これからも一人ひとりの子どもと直接向き合い、勉強を通して、

「自分なら、なんとかできる」

と思える経験を積み重ねていきます。

ときわの塾は、点数だけではなく、点数につながる行動を育てる塾です。

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