勉強しているのに成績が伸びない子へ｜「学ぶ土台」から悩みを探す記事まとめ

「勉強時間は増えたのに、なかなか成績が伸びない。」

「宿題はしているのに、同じ間違いを繰り返している。」

その原因は、勉強量や本人のやる気だけにあるとは限りません。

問題文を最後まで読む、説明を聞く、分からないことを質問する、間違えた原因を考える、教わった方法を一人で試す。

こうした、勉強を身につけるための行動を、ときわの塾では「学ぶ土台」と考えています。

このページでは、お子さまの様子から必要な記事を見つけられるように、「読む・考える」「分からないときの行動」「理解と復習」「集中と継続」「自信」「中学受験」などに分けてご紹介します。

まず「学ぶ土台」について知りたい方へ

最初に、お子さまの成績が伸びない理由を、勉強量ではなく学習中の行動から考える記事です。

勉強しているのに成績が伸びない子へ｜必要なのは勉強量より「学ぶ土台」

成績につながる勉強に変えるために、先に育てたい「学ぶ土台」の全体像を解説しています。

勉強しているのに身につかない子へ｜見直したい5つの学習行動

勉強している時間ではなく、その時間にどのような行動をしているかを確認します。

算数・国語が伸びる子の共通点｜答えではなく考える順番を育てる

正解だけを求めるのではなく、自分で考える順番を身につけることの大切さを解説しています。

「うちの子は勉強が苦手」と感じたときに確認したいこと｜結果ではなく原因を見る

点数だけで判断せず、どの行動でつまずいているのかを確かめる記事です。

勉強しているのに成績が伸びない理由｜弱点を見つけ改善する学習法

答案や学習中の様子から弱点を見つけ、次の勉強を決める方法をご紹介します。

子どもの勉強がうまくいかない原因は？｜学習行動から考える記事まとめ

勉強中に見られる具体的な行動から、うまくいかない原因を探すための記事まとめです。

問題を読んで考えることが苦手な子へ

計算はできても文章題で止まる、長い問題を見ると諦める、理由を説明できない子に関する記事です。

計算はできるのに文章題だけ苦手｜原因は「言葉で考える力」かもしれません

文章題を解くために必要な、言葉を使って条件や順番を整理する力について解説します。

言葉で考える力は算数を伸ばす｜文章題が苦手な小学生に必要な力

文章を丁寧に読み、分かっていることと求められていることを整理する方法を扱っています。

答えは合っているのに理由を説明できない子へ｜偶然の正解を学力にしない

答えが合っただけで終わらせず、考え方を説明して次の問題でも使えるようにします。

途中式を書かない小学生へ｜ノートに「考えた跡」を残す理由

途中式や図を書き、自分がどのように考えたのかを確かめられる状態にします。

長い文章題を見るとすぐ諦める子へ｜問題を小さく分けると何が変わる？

長い問題を一度に理解しようとせず、条件や問いを小さく分けて考える方法を解説します。

授業の説明を全部覚えようとする子へ｜「つまり何？」を考える理由

説明を丸ごと覚えるのではなく、大切な内容を自分の言葉でまとめる練習です。

分からないときに止まってしまう子へ

分からない問題を前にすると固まる、質問できない、すぐに答えを求める子に関する記事です。

「分からない」と止まってしまう子へ｜顔が×になっていませんか？

分からないと感じた瞬間に思考まで止めず、できることを探すための考え方を紹介します。

「分からない」と言える子は伸びる｜学力を伸ばす子どもたちの共通点

分からないことを隠さず、必要な助けを求めることが成長につながる理由を解説します。

分からないのに質問しない子へ｜勉強に自信がない子に見られる行動

質問できない背景にある不安や自信のなさから、必要な関わり方を考えます。

分からないと言えず質問できない子へ｜「100回まで聞いて」と伝える理由

質問してもよいと思える安心感をつくり、自分から聞ける子に育てるための記事です。

考える時間が学力を伸ばす｜すぐに答えを教えない理由

子どもが自分で考え始めるために、答えを伝える前に確かめたいことを解説します。

家で勉強中に手が止まる子へ｜答えではなく「考えるヒント」で伸ばす家庭学習

家庭で答えを教え込まず、子どもが次の一歩を考えられるヒントの出し方を紹介します。

分からない問題は空白でいい｜「できる子」が最初に身につける習慣とは

分からないまま適当に答えを書かず、できる問題とできない問題を分ける習慣を扱っています。

「分かった」を「一人でできる」に変えたい方へ

説明を聞いた直後はできても、一人になると解けない子に関する記事です。

「分かった」と言うのに一人では解けない子へ｜本当に理解できたか確かめる方法

説明を聞いて分かった状態と、自分の力で解ける状態の違いを確かめます。

「分かった」と言うのに一人で解けない子へ｜家庭でできる3つの確認

家庭でも使える簡単な確認を通して、理解したつもりになっていないかを見つけます。

説明を聞いて「分かった」と言うのに解けない子へ｜理解を確かめる質問

子どもが本当に理解しているかを、答えではなく説明から確かめる方法です。

教えてもらった問題はできるのに一人では解けない子へ｜「できた」の次に確かめること

教わった直後の正解で終わらせず、何も見ずにもう一度解けるかを確認します。

一度できたのに次は解けない子へ｜本当に身についたか確かめる方法

次の日や別の問題でも同じ考え方を使えるかを確かめ、再現できる学力につなげます。

説明を聞いても頭に残らない子へ｜聞いたことを使う4つの行動

聞くだけで終わらせず、教わった内容を自分で使えるようにする行動を紹介します。

間違いを次の正解につなげたい方へ

答え合わせやテスト直しをしても、同じ問題で再び間違える子に関する記事です。

同じミスを繰り返す子へ｜「気をつける」だけでは直らない理由

注意だけで終わらせず、間違いが起きた行動までさかのぼって改善します。

小学生のテスト直しは何をする？｜答えを書き写すだけで終わらせない方法

間違えた答えを直すだけではなく、次に一人で解けるところまで確認します。

答え合わせのやり方｜答え合わせのときに勉強する

答え合わせを採点作業で終わらせず、理解や記憶につなげる方法を解説します。

テストに出ると言われた問題をまた間違える子へ｜「知っている」と「できる」の違い

一度聞いたことと、自分で正しくできることを分けて考える記事です。

テストの点数が悪かった日に何を見る？｜今日の結果から次の行動を決める方法

悪かった点数だけを見るのではなく、次の勉強につながる事実を答案から探します。

テストの点数が悪かったとき、親はどう声をかける？｜結果だけで終わらせない振り返り方

叱る、励ますだけで終わらず、親子で次に変える行動を考える方法です。

復習しても覚えられない子へ

昨日できた問題を忘れる、覚えることが苦手だと感じる子に関する記事です。

昨日できた問題を忘れる子へ｜答えを見る前に試したい復習法

答えを見て思い出す前に、自分の頭から取り出す時間をつくる復習法です。

「うちの子は覚えるのが苦手」と感じた方へ｜全部覚えようとする勉強を変える

すべてを同じように覚えようとせず、大切な内容を整理して残す方法を扱っています。

勉強が苦手な子ほど「戻る勇気」が成績を伸ばす

分からないところを残して先へ進むのではなく、必要なところまで戻る大切さを解説します。

何度教えても同じところでつまずく子へ｜「勉強に向いていない」と決める前に

同じ教え方を繰り返す前に、つまずきの原因と必要な学び直しを確かめます。

宿題や勉強量を増やしても伸びない子へ

宿題を終わらせることが目的になっている子や、量を増やしても身につかない子に関する記事です。

宿題を増やしても成績が伸びない理由｜大切なのは「量」より「できるようになること」

何ページ取り組んだかではなく、何が一人でできるようになったかを確認します。

宿題を早く終わらせる子へ｜「提出」と「身につける」を分けて考える

宿題を提出するための作業にせず、力をつける勉強へ変えるための記事です。

問題を飛ばす子はやる気がない？｜行動だけでは分からない理由の見つけ方

問題を飛ばしたという事実だけで判断せず、その行動が起きた理由を考えます。

集中や学習習慣が続かない子へ

席には座っていても集中できない、勉強が続かない子に関する記事です。

勉強に集中できない小学生へ｜集中できる行動を習慣にする方法

集中力を本人の性格だけで考えず、勉強の始め方や止まったときの行動から整えます。

勉強が三日坊主になる小学生へ｜続けられる目標の決め方

大きすぎる目標を小さく分け、無理なく続けられる形に変える方法です。

続けられない子は目標だけ大きい｜小さな成功体験が子どもを変えます

最初から高い目標を求めず、できた経験を積み重ねながら習慣を育てます。

何度注意しても勉強の仕方が変わらない子へ｜行動が習慣になるまでに必要なこと

一度伝えて終わらせず、新しい行動が定着するまで確認を続ける理由を解説します。

「勉強しなさい！」が減る家庭へ｜子どもが自分から学び始める環境づくり

声かけだけに頼らず、子どもが勉強を始めやすい環境を整える方法です。

勉強への自信を失っている子へ

問題を見る前から諦める、周りの子と比べて「自分にはできない」と思っている子に関する記事です。

勉強に自信がない子へ｜「できない」と思い込む原因と伸びる子の考え方

できなかった経験から生まれた思い込みを、小さな行動の変化から見直します。

勉強に自信がない子が苦しむ理由｜自分で作った「できる子のイメージ」と比べていませんか？

実際の他の子ではなく、自分の中で作った理想像と比べて苦しくなっていないかを考えます。

勉強に自信がない子へ｜他の子ではなく昨日の自分と比べる理由

周りとの比較ではなく、自分の行動や成長を確かめる見方を紹介します。

問題を見る前から「どうせできない」と言う小学生へ｜自信につながる目標の作り方

今の力で取り組める目標から始め、「できた」を増やす方法です。

「勉強のセンスがない」と感じたときに｜先に確認したい学習中の行動

才能の問題と決める前に、読む、聞く、試す、直すといった行動を確認します。

「うちの子は勉強に向いていない」と決める前に｜確認したい3つの学習行動

結果だけでは見えない、お子さまの学び方と改善できる部分を探します。

「できた！」が未来を変える｜小学生の学力を伸ばす成功体験

小さな成功体験が、次の問題へ挑戦する気持ちにつながる理由を解説します。

安心して挑戦できる子は伸びる｜「できた！」が学力を育てる理由

失敗してもやり直せる安心感と、挑戦を続けられる環境について扱っています。

勉強を教えるだけでは終わらない｜「自分にもできる」という予感を育てるために

答えを教えるだけではなく、次は自分にもできそうだと思える指導についてお伝えします。

保護者の方が原因を確かめたいときに

「やる気がない」「苦手だから」と決める前に、実際の行動から原因を考える記事です。

「うちの子はやる気がない」と叱る前に｜見えている行動を確かめる

やる気という見えない言葉で判断せず、学習中に起きている事実を確認します。

同じ教え方を続けない理由｜事実から原因を考え、指導を変える

お子さまの反応を見ながら仮説を立て、必要に応じて指導方法を変える理由です。

塾についていけるか心配な小学生へ｜できるところから始める方法

現在の学力や理解に合ったところから始め、無理なく次の段階へ進む考え方です。

子どもの小さな挑戦を見逃さないでください｜笑顔が子どもの勇気を育てます

結果になる前の小さな挑戦を認め、次もやってみようと思える関わり方をお伝えします。

中学受験を考えている方へ

中学受験でも、難しい問題へ進む前に、読む、考える、聞く、直すといった土台が必要です。

中学受験に必要なのは「土台」です｜難しい問題よりも大切なこと

難問を解くことだけを急がず、受験勉強を支える基本的な学習行動を確認します。

中学受験を考える小3までの過ごし方｜二人の子どもに続けた5つのこと

先取りだけを急がず、低学年の間に育てたい習慣と学ぶ姿勢を紹介します。

中学受験をしない選択をしたら努力は無駄？｜その後にも残る学ぶ力

受験をしない選択をしても、それまでに育てた学ぶ土台はその後の勉強に残ることをお伝えします。

そろばんから育てる学ぶ土台

そろばんは計算だけじゃない｜「言葉で考える力」を支える学力の土台とは

そろばんを通して育つ集中、正確さ、順番を守る力と、算数・国語の学習との関係を解説します。

ときわの塾が大切にしていること

ときわの塾では、点数だけを見て、お子さまを「できる子」「できない子」と判断しません。

問題文をどこまで読んだのか。

説明をどのように聞いたのか。

分からないときに、どのような行動を取ったのか。

間違えたあとに、何を確かめたのか。

こうした学習中の事実を見ながら、成績が伸びない原因を探します。

同じ結果になっていても、原因は一人ひとり異なります。そのため、同じ教え方や同じ量の宿題を続けるだけでは、変わらないことがあります。

点数を追いかけるだけではなく、点数につながる行動を育てる。

それが、ときわの塾が考える「学ぶ土台」です。

勉強を通して「なんとかなる」を育てたい｜ときわの塾を始めた理由

お子さまが困ったときにも、自分で考え、試し、助けを求めながら前へ進めるようにしたいという、ときわの塾の考えをお伝えしています。