理解力・記憶力・集中力を語る前に見直したい学習行動

「勉強ができる子は理解力・記憶力・集中力が高い」

一般的にはそう考えられがちですが、私は必ずしもそうではないと思っています。

もちろん能力の差もあります。しかし、それ以上に大きいのは日々の学習行動の差です。

勉強が得意な子は、学年が上がるにつれて学習の仕方そのものを進化させていきます。一方で、勉強が苦手な子は、低学年の頃の学習方法のまま止まってしまっていることが少なくありません。

低学年の内容であれば、それでもある程度の点数を取ることができます。しかし学習内容が難しくなるにつれて、その差は徐々に広がっていきます。

今回は、学力差につながりやすい行動についてお話しします。

① 説明を最後まで聞かない

勉強が苦手な子によく見られるのが、説明を最後まで聞かないことです。

場合によっては最初から聞いておらず、「例題を見ながら解けばいい」と考えています。

しかし、見ながら解けることと、自分で再現できることは全く別です。

例題を見ながらなら解けても、いざ問題を解くときに何も思い出せなければ意味がありません。

そのため当塾では、例題を理解するだけでなく、頭の中に入れる時間をしっかり取っています。

演習の際に例題を見返さなくても、学んだ内容を自分の力で引き出せる状態を目指しています。

② 教わった内容を振り返らずに問題へ取りかかる

学習内容を定着させるためには、教わった直後の振り返りが欠かせません。

勉強が得意な子ほど、問題に取りかかる前に「今何を教わったのか」「どう解くのか」を頭の中で整理しています。

特に自分が質問した内容については、意識的に復習する時間を取っています。

だからこそ時間が経っても再現できるようになります。

当塾では、説明が終わった後に必ず復習の時間を設けています。

最初は復習のやり方そのものから指導します。

また、ただ眺めているだけになっていないか確認するために、細かな内容を質問したり、口頭で説明してもらったりすることもあります。

塾に来てから帰るまでの間に、「復習」という言葉を何度も耳にすることになると思います。

③ 解き方のプロセスを真似しない

個人的には、これが最も大きな問題だと考えています。

なぜなら、自分なりのルールを作り、それが正しいと思い込んでしまうからです。

本当は理解できていないにもかかわらず、本人の中では「分かっている」状態になってしまいます。

当然、正答率は安定しません。

さらに、自分で作ったルールは修正するのが難しく、指導中はできても時間が経つと元のやり方に戻ってしまいます。

また、この傾向がある子は説明を十分に聞いていないことが多く、問題文も丁寧に読めていないケースが少なくありません。

当塾では、まず簡単な問題を使いながら、教わったプロセスを正しく再現できているかを確認します。

「自分流で進めること」ではなく、「正しい方法を再現すること」に価値を感じられるよう指導しています。

④ 分からないことを放置する

学習とは、

「分からないことを見つける」
↓
「理解する」
↓
「再現できるようにする」

この繰り返しだと思っています。

しかし、勉強が苦手な子の中には、分からないことをそのままにしてしまう子がいます。

最初は小さな疑問でも、学年が上がるにつれて積み重なり、やがて大きな理解不足につながります。

その結果、点数も徐々に下がっていきます。

当塾では、分からないことを放置しがちな子ほど確認の回数を増やし、理解できているかを細かくチェックしています。

⑤ 好きなことに向き合うほど真剣に取り組まない

少し不思議に聞こえるかもしれません。

好きなことは、「覚えよう」と意識しなくても自然と覚えてしまいます。

ゲームのルールやキャラクターの名前、好きなスポーツの選手などは、特別な努力をしなくても頭に入ってくることがあります。

しかし勉強はそうではありません。

興味が薄い内容ほど、意識的に覚えようとしなければ頭には残りません。

それにもかかわらず、

「書いたから覚えたはず」
「勉強したから身についたはず」

と考えてしまうことがあります。

実際には、行動しただけでは十分ではありません。

「覚える」「理解する」という意識を持ちながら取り組むことが必要です。

勉強時間は長いのに結果が出ない子には、この傾向が見られることが少なくありません。

当塾では、その都度この事実を伝えながら、学習への向き合い方そのものを改善していきます。

最後に

これらは単なる勉強方法の問題ではなく、その子の価値観や考え方にも深く関係しています。

だからこそ当塾では、問題の解き方を教えるだけでなく、学習に対する価値観を変えることを大切にしています。

学力は、一日で大きく変わるものではありません。

しかし、学習行動が変われば、学習の質は確実に変わります。

そして学習の質が変われば、結果も少しずつ変わっていきます。

次回は、当塾の国語指導の方針についてお話ししたいと思います