【西宮市】算数・国語が伸びる子の共通点｜答えではなく考える順番を育てる

勉強しているのに伸びない理由は、「解き方を知らない」だけではないかもしれません

図形問題や文章題の解き方を教えてもらった。

読解問題の解説も聞いた。

それでも、次に似た問題が出ると解けなくなる。

このような悩みを持つ子どもは少なくありません。

一方で、一見たくさん勉強しているようには見えなくても、難しい問題を整理して考えられる子もいます。

この違いは、才能だけではないと考えています。

大きな違いの一つは、

「答えを覚えているか」

ではなく、

「答えにたどり着くまでの順番を身につけているか」

です。

ときわの塾では、問題の答えだけではなく、そこに向かうまでの考え方や行動を大切にしています。

算数で大切なのは、計算の前に考える準備をすること

算数の文章題で間違える子を見ると、計算力だけが原因ではない場合があります。

問題文に出てきた数字を何となく使う。

何を聞かれているか確認する前に式を作る。

その結果、答えは出しているけれど、自分でもなぜその式になったか説明できないことがあります。

ときわの塾では、

・問題を正しく読むこと
・分かった情報を整理すること
・図や式で見える形にすること

を大切にしています。

間違えること自体は悪いことではありません。

自分で考えた過程が残っていれば、

「どこで考え方がずれたのか」

を一緒に確認できます。

しかし、理由なく出した答えの場合、直す場所が見つかりません。

だからこそ、答えだけではなく途中の考え方を見ることを大切にしています。

速く読むより、正しく読むことから始める

文章題が苦手な子ほど、実は読むスピードが速すぎることがあります。

句読点で止まらない。

大事な条件を読み飛ばす。

最後まで読んだけれど、何を聞かれているのか分からない。

これは、自転車で例えるなら、まだバランスを取れていない状態で全力でペダルをこぐようなものです。

まずは一つひとつ確認しながら進む必要があります。

そのため、ときわの塾では必要に応じて音読も行います。

声に出して読むことで、

読み飛ばし

文末を曖昧に読むこと

意味の区切りを理解しているか

が見えてくるからです。

国語の読解問題は「練習」ではなく「確認」でもあります

国語について、ときわの塾では読解問題だけを大量に解けば伸びるとは考えていません。

読解問題は、発表会や試合に近いものです。

もちろん大切です。

しかし、毎日試合だけをしても、必要な力が自然に身につくとは限りません。

必要なのは、その前の練習です。

文章を読む力。

言葉を理解する力。

文のつながりを見る力。

考えたことを正しく答える力。

これらを一つずつ育てる必要があります。

国語は全教科につながる「読む力」

国語で大切なのは、国語の点数だけではありません。

算数の文章題。

理科や社会の説明文。

中学生以降の学習。

どの教科でも、文章から情報を読み取り整理する力が必要になります。

だから、ときわの塾では、

国語を伸ばすためだけではなく、

全教科を伸ばすための読む力

を大切にしています。

文のきまりを理解すると、読み方が変わる

文章にはルールがあります。

特に、

・主語、述語
・修飾語
・指示語
・接続語

などは、文章を正確に読むための土台になります。

「これ」「それ」が何を指しているのか。

前後の文がどうつながっているのか。

誰が何をした話なのか。

ここが曖昧なまま読み進めても、内容を正しく理解することは難しくなります。

最後に

ときわの塾が大切にしているのは、

「たくさん問題を解いたか」

だけではありません。

できなかった時に、

どこで止まったのか。

何を改善すれば次につながるのか。

そこを一緒に確認することです。

勉強は、答えを覚えるだけではなく、考える順番を身につけることで変わっていきます。

その積み重ねが、自分で学ぶ力につながると考えています。

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