正しい答えを書いたのに直してしまう子へ｜自分の考えを信じられない理由

この記事の内容

最初は正しい答えを書いていたのに、不安になって間違った答えへ直す子がいます。知識不足ではなく、自分の考えを信じられない場合に確認したい行動と指導方法を、ときわの塾が解説します。

「最初に書いていた答えが合っていたのに、後から書き直して間違えました」

「答えを書くたびに、大人の顔を見ます」

「簡単に解けると、かえって不安になるようです」

「正解していても、自信がありません」

小学生や中学生の学習を見ていると、このような行動をする子がいます。

問題文を読み、正しい考え方を使い、最初は正解を書いています。

ところが、その答えを見ながら、

「こんなに簡単なはずがない」

「自分の答えが合っているはずがない」

と考え始めます。

そして、必要のない計算を加えたり、別の選択肢へ変えたりして、自分から間違った答えへ進んでしまいます。

この場合、問題を解く力がないとは限りません。

正しい考えを持っていても、それを自分で採用することができない状態です。

正しい答えを出しても、大人の顔を確認する

自分の考えに自信がない子は、答えを書いた後に大人の顔を見ることがあります。

先生や保護者の表情から、

「合っている」

「間違っている」

という情報を読み取ろうとしています。

大人が少し首を傾けただけで、正しい答えを消すこともあります。

問題を解くことよりも、大人の反応を確認することが答え合わせになっています。

この状態では、大人が近くにいると正解できても、テストでは答えを決められません。

テスト中には、自分の代わりに判断してくれる人がいないからです。

「こんなに簡単なはずがない」と考える

正しい答えを出しているのに書き直す子は、問題が簡単に解けると不安になる場合があります。

例えば、算数の文章題を読んで、

12＋8＝20

という式を正しく作れたとします。

しかし、すぐに答えが出ると、

「文章題なのに、足し算一つだけで終わるはずがない」

と考えます。

そして、問題に書かれている別の数字を無理に使ったり、20をさらに掛けたり割ったりします。

最初の式は合っていたのに、自分で問題を難しくして間違えます。

これは、計算方法を知らないのではありません。

「自分が簡単に分かるはずがない」という思い込みが、正しい判断を打ち消しています。

国語でも、最初に選んだ正解を変えてしまう

同じ行動は、国語の選択問題でも見られます。

最初は、本文の内容に合う選択肢を選んでいます。

ところが、見直しているうちに、

「一番分かりやすい選択肢が正解になるはずがない」

「自分がすぐに選べたから、引っかけかもしれない」

と不安になります。

そして、本文に書かれていない難しそうな表現を含む選択肢へ変えてしまいます。

この子に必要なのは、「最初の答えは変えない」という決まりではありません。

必要なのは、

• 本文のどこを根拠に選んだのか
• 他の選択肢のどこが本文と違うのか
• 答えを変えるだけの根拠が見つかったのか

を確認することです。

答えを書き直すこと自体が悪いわけではない

見直しで答えを変えることが、すべて悪いわけではありません。

問題文の読み間違いに気づいた。

計算ミスを見つけた。

本文に合わない言葉を見つけた。

単位が違うことに気づいた。

このような根拠があれば、答えを直す必要があります。

問題になるのは、

「何となく不安だから」

「自分が正解するとは思えないから」

「簡単に解けたから怪しいと思ったから」

という理由だけで答えを変えることです。

答えを変更する前に、

何を見つけたから変えるのか

を確認します。

理由を説明できなければ、最初の考えをもう一度確かめます。

「最初の答えを信じなさい」だけでは変わらない

正しい答えを消している子を見ると、

「最初に思った答えを信じなさい」

と伝えたくなります。

しかし、最初の考えがいつも正しいとは限りません。

根拠を確認せず、思いつきだけで答えている場合もあります。

そのため、ときわの塾では、最初の答えを無条件に信じさせるのではなく、自分の答えを確かめる方法を教えます。

算数なら、

• 何を求める問題だったか
• 使った数字は何を表しているか
• 式と問題文の関係が合っているか
• 答えの大きさは不自然ではないか
• 単位は合っているか

を確認します。

国語なら、

• 問いに合う形で答えているか
• 本文のどこが根拠なのか
• 本文に書かれていない内容を足していないか
• 他の選択肢を消した理由を説明できるか

を確認します。

この確認ができれば、大人の表情ではなく、問題文や本文を根拠に答えを決められます。

最初の考えを消す前に残しておく

自信がない子は、不安になると最初の式や答えをすぐに消します。

すると、どのように考えて正解へたどり着いていたのかが残りません。

また、書き直した後に間違いだと分かっても、自分の最初の考えを振り返れません。

そこで、すぐに消さず、最初の考えを残すようにします。

例えば、

• 最初に選んだ記号の横へ小さな印を付ける
• 式を消さず、別の場所に考え直した式を書く
• 変更前と変更後の答えを両方残す
• 答えを変えた理由を短く書く

という方法があります。

答え合わせのときに、

「最初の考えはどこまで合っていたか」

「何を理由に答えを変えたか」

を確認できます。

「なぜ、その答えにしたの？」と確認する

子どもが正しい答えを書いたとき、すぐに、

「正解」

「合っているよ」

と伝えれば、その場では安心します。

しかし、毎回大人が正解を知らせていると、自分で判断する練習にはなりません。

そこで、先に、

「なぜ、その答えにしたの？」

と確認します。

例えば、子どもが、

「問題文に『合わせて』と書いてあるから足し算にした」

「この選択肢だけ、本文に書かれている気持ちと合う」

と説明できれば、自分の考えに根拠があると確認できます。

正解だったかどうかだけでなく、正しい考え方を使えたことを伝えます。

「足し算だから正解」ではなく、「二つの数を合わせる問題だと確認して式を作れたから正解」

というように、正解へたどり着いた行動を具体的に認めます。

正解した問題でも、別の問題で確かめる

一度正解しただけでは、偶然だったのか、考え方を理解していたのか分からないことがあります。

そこで、数字や言い方を少し変えた問題に取り組ませます。

最初の問題と同じ考え方を使って、もう一度正解できれば、

「自分の考え方で解けた」

という事実が増えます。

例えば、足し算の文章題を正しく解けた後に、数字だけを変えた問題を出します。

次に、文章の順番を変えた問題を出します。

それでも何を求めるかを確認し、正しい式を作れれば、子ども自身も、

「たまたま合ったのではない」

と分かります。

自信は、「合っているよ」と言われた回数だけで育つものではありません。

自分の考え方を別の問題でも使えた経験が根拠になります。

間違えたときも、最初にできていた部分を確認する

答えを書き直して間違えたときに、

「だから変えなければよかったのに」

と伝えるだけでは、次の問題につながりません。

確認したいのは、

• 最初の答えは、どのように考えて出したのか
• 最初の考えのどこまでが正しかったのか
• 何が不安になって答えを変えたのか
• 答えを変える根拠はあったのか

という点です。

最初の考えが正しかったなら、

「最初に問題文を正しく読めていた」

「必要な数字を選べていた」

「正しい式を作れていた」

という事実を確認します。

その上で、

「次は、不安になっただけで消すのではなく、式と問題文が合っているかを確認しよう」

と、次の行動を決めます。

間違いを責めるのではなく、正しくできていた部分と、判断が変わった場所を分けて確認します。

「最初に思っていたことで良かったんや」

少しずつ自分の考えを確認できるようになった子が、

「最初に思っていたことで良かったんや」

と言うことがあります。

この言葉は、問題が一問解けたというだけではありません。

自分が最初に考えたことにも、正しい理由があったと気づいた言葉です。

自信がない子は、自分の考えが正しい可能性を最初から低く見積もっています。

そのため、正しい答えを出していても、自分で打ち消します。

必要なのは、根拠なく「自分を信じる」ことではありません。

問題文を読む。

条件を整理する。

考えた跡を残す。

答えを変えるときは理由を確認する。

別の問題でも同じ方法を使う。

この行動を積み重ね、自分の考えを自分で確かめられるようにすることです。

自分の答えを、自分で確かめられるようにする

正しい答えを書いているのに直してしまう子は、知識が足りないとは限りません。

最初の考えを採用してよいか、自分で判断できていない場合があります。

大人の表情を見る。

簡単に解けると不安になる。

難しそうな考えを付け加える。

根拠がないまま答えを変える。

この行動を注意するだけではなく、答えを確かめる手順を教える必要があります。

自分の答えが正しいかを、先生の顔ではなく、問題文・本文・式・条件から確認する。

答えを変えるなら、変える理由を説明する。

最初の考えを残し、どこまで正しかったかを振り返る。

この積み重ねによって、

「自分の考えを信じる」とは、何となく自信を持つことではなく、自分の考えを根拠から確かめられることだと分かるようになります。

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