宿題をしているのに成績が伸びない子へ｜終わらせるだけになっていませんか

この記事の内容

毎日宿題をしていても、答えを埋めて提出できる状態にするだけでは、できなかった問題ができるようになったとは限りません。

答え合わせ、間違えた原因の確認、何も見ない解き直しまで行い、宿題を自分の力に変える方法を、ときわの塾が解説します。

対象となる保護者様

• 毎日宿題をしているのに、テストの点数につながらない
• 丸付けはしているが、同じ間違いを繰り返している
• 分からない問題は、答えを写して終わっている
• 宿題を終わらせることが親子の目標になっている
• 宿題をさらに増やすべきか迷っている

---

毎日宿題をしているのに成績が伸びない子がいます

「学校と塾の宿題を毎日しているのに、なかなか成績が伸びません」

「勉強時間が足りないのでしょうか。宿題を増やした方がよいのでしょうか」

宿題について、保護者の方からこのようなご相談をいただくことがあります。

学校の宿題をしている。

塾の宿題にも取り組んでいる。

机に向かっている時間も短くない。

それでも、テストでは同じ問題を間違える。

このような場合、宿題の量を増やす前に、宿題をどのように終わらせているかを確認する必要があります。

宿題を提出できる状態にすることと、できなかった問題を自力で解けるようにすることは、同じではないからです。

宿題の答えがすべて埋まっていても、できるようになったとは限りません

宿題を見ると、すべての問題に答えが書かれている。

丸付けも済んでいる。

間違えた問題には、赤で正答が書かれている。

これだけを見ると、宿題をきちんと終えたように見えます。

しかし、実際には次のような取り組み方になっていることがあります。

• 分からない問題は、解答を見て書いた
• 間違えた答えを消し、正答だけを書いた
• 解説を読みながら式を写した
• 丸付けをしたところで宿題を終えた
• 正答を書いた後、自分では解き直していない

これでは、ノートの上ではすべての問題が完成していても、本人が一人で解けるかどうかは確認できません。

宿題の目的が「空欄をなくすこと」になると、問題数を増やしても、答えを埋める作業が増えるだけになる可能性があります。

正解を書き直すことと、解き直すことは違います

子どもが問題を間違えたとき、解答を見て正しい答えを赤で書くことがあります。

正答を確認することは必要です。

ただし、正しい答えを書き直しただけでは、自分で解けるようになったかまでは分かりません。

例えば、計算問題を間違えた場合でも、

• 繰り上がりを忘れた
• 数字を写し間違えた
• 小数点の位置を間違えた
• 計算の順序を間違えた
• 途中式を書かず、暗算で間違えた

など、原因は異なります。

正しい答えを書くだけでは、どこで間違えたのかが残りません。

まず、自分の答えと正答を比べます。

次に、途中式や考え方を見直して、最初に違った場所を探します。

そのうえで、解答を閉じ、何も見ずにもう一度解きます。

これが、正答を書き直すことと解き直すことの違いです。

宿題で確認したいのは「昨日できなかった問題」です

宿題をすると、正解できた問題がたくさん並びます。

しかし、学力を伸ばすために特に確認したいのは、最初にできなかった問題です。

例えば、10問の宿題で7問正解し、3問間違えたとします。

7問を正解したことも大切です。

ただし、この宿題によって新しくできるようになる可能性があるのは、間違えた3問です。

その3問を、

• 答えだけ書き直したのか
• 間違えた場所を見つけたのか
• 分からない内容を質問したのか
• 何も見ずに解き直したのか
• 翌日にも自力で解けたのか

によって、宿題の意味は大きく変わります。

宿題のページ数や勉強時間だけでは、できるようになった量は分かりません。

間違いを「計算ミス」で終わらせないようにします

子どもに間違えた理由を聞くと、

「計算ミス」

「ケアレスミス」

と答えることがあります。

しかし、それだけでは、次に変える行動が決まりません。

例えば、「計算ミス」の中にも、

• 途中式を書かなかった
• 繰り上がりを書き忘れた
• 数字を雑に書いて読み違えた
• 符号を確認しなかった
• 答えを確かめずに次へ進んだ

という具体的な原因があります。

「計算ミスに気をつける」だけでは、子どもは何をすればよいのか分かりません。

「次は繰り上がりを小さく書く」

「符号に丸を付ける」

「最後に問題の数字と途中式を見比べる」

というところまで決めることで、次の問題に使える工夫になります。

できなかった理由は、問題によって違います

宿題が進まない理由も、一人ひとり異なります。

• 問題文に出てくる言葉の意味が分からない
• 授業で教わった解き方を思い出せない
• 例題を見ればできるが、一人では始められない
• 計算方法は分かるが、途中式を書かずに間違える
• 分からない問題で長く止まり続ける
• 間違えることを嫌がり、答えを見て埋める
• 丸付けを後回しにし、どのように考えたか忘れている

原因が違えば、必要な対応も違います。

解き方を理解していない子に、同じ種類の宿題を増やしても、答えを写す問題が増えるかもしれません。

計算手順が安定していない子には、量を減らしてでも、正しい途中式を使う練習が必要な場合があります。

分からない問題で止まり続ける子には、空欄に印を付け、質問する準備をする行動が必要です。

そのため、ときわの塾では、宿題の量だけで判断せず、子どもがどこで鉛筆を止め、止まった後に何をしているのかを見ます。

宿題を自分の力に変える五つの行動

ときわの塾では、宿題を次のような順序で確認します。

自分の力で解く

最初から答えや例題を見ながら進めるのではなく、まずは自分で考えます。

答え合わせをする

正解と不正解を確認します。正解を書き写して終わるのではなく、自分の答えとの違いを見ます。

間違えた原因を探す

答えだけでなく、考え方や途中式のどこから違ったのかを確かめます。

分からなければ質問する

全部を「分からない」で終わらせず、どこまでは分かり、どこから進めなくなったのかを整理します。

何も見ずに解き直す

解説を読んだ直後に、解説を見ながら解くのではありません。一度閉じて、自分の力でもう一度解きます。

この最後の確認がなければ、「解説を見れば分かる」と「一人で解ける」を区別できません。

翌日にも解けるかを確かめます

解説を読んだ直後は、解き方が頭に残っています。

そのため、すぐに解き直すと正解できることがあります。

しかし、それだけで身についたとは判断できません。

翌日や数日後に、答えや解説を見ずにもう一度解きます。

そこで解ければ、教わった方法を自分で思い出して使えたことになります。

解けなければ、

• 解き方の意味を理解できていなかった
• 手順を覚えただけだった
• 最初の一手を思い出せなかった
• 必要な知識が定着していなかった

など、もう一段階の原因を確認できます。

一度できたことよりも、時間がたっても一人でできることが大切です。

家庭で宿題を見るときは、答えを教えすぎなくて構いません

宿題が終わらないと、保護者の方が横に座り、すべての問題を説明することがあります。

その場では宿題を完成させられますが、どこまで子ども自身の力でできたのかが分かりにくくなります。

家庭では、答えを教える前に次のように確認できます。

• どこまでは分かっている？
• どの言葉が分からない？
• 最初に何をしようとした？
• 授業で似た問題をどのように解いた？
• 答えを見た後、何も見ずにもう一度できる？

それでも分からなければ、無理に家庭で完成させる必要はありません。

分からなかった問題に印を付け、学校や塾で質問できる状態にすることも、宿題の大切な進め方です。

宿題を増やすのは、学び方を確認してからです

宿題の量が必要ないという話ではありません。

正しい方法で繰り返す量は、知識や解き方を定着させるために必要です。

ただし、

• 答えを写している
• 丸付けだけで終わっている
• 間違えた原因を確認していない
• 解説を見ながら解き直している
• 翌日に一人で解けない

という状態で量だけを増やすと、身につかない学習を繰り返すことになります。

まずは一問の間違いを、自分の力で解ける一問へ変える。

その学び方が身についてから問題数を増やすことで、宿題の量が力につながります。

宿題は、提出するためだけの作業ではありません

宿題で大切なのは、ノートをすべて埋めることだけではありません。

昨日できなかった問題について、

• どこで間違えたのか
• なぜ間違えたのか
• 次はどのような行動をするのか
• 何も見ずに解けるようになったか

を確認することです。

ときわの塾では、宿題をたくさん出すこと自体を目的にしていません。

教わった内容を自分で試し、間違えた原因を見つけ、もう一度自力で解く。

このように、教わったことを自分の力に変える行動を育てることを大切にしています。

関連記事

答え合わせをしても伸びない理由

正答を書き写すだけでは、次の問題で正解できるようになりません。国語と社会の問題を例に、次の得点につながる答え合わせを解説しています。

勉強しても身につかない5つの原因

答え合わせ、質問、解き直しなど、勉強した内容を自分の力に変えるための具体的な学習行動をまとめています。

中学受験で宿題を増やしても成績が伸びない理由

中学受験の宿題が、学力を伸ばす練習ではなく、終わらせるための作業になっている場合の見直し方を解説しています。

大手塾が合わない小学生へ｜宿題に追われるときの見直し方

大量の宿題を終わらせることに追われ、理解や解き直しの時間を確保できない場合に、何を見直すべきかを解説しています。