「中学受験を始めてから、勉強のことで毎日のように言い合いになる。」

親子ともに頑張っているのに、宿題や間違い直しのたびにけんかになると、このまま受験を続けてよいのか迷うことがあります。

親子げんかが起きたからといって、すぐに受験をやめる必要があるとは限りません。一方で、「受験だから仕方がない」と苦しい状態を続ける必要もありません。

どの場面で負担が生じているのか。家庭で学習内容まで抱えすぎていないか。受験の目的と現在の学習が合っているか。

親子が無理なく受験を続けるために確認したい3つのことを、ときわの塾が解説します。

「中学受験を始めてから、勉強のことで毎日のように言い合いになる。」

親子ともに頑張っているのに、宿題や間違い直しのたびにけんかになると、このまま受験を続けてよいのか迷うことがあります。

親子げんかが起きたからといって、すぐに受験をやめる必要があるとは限りません。一方で、「受験だから仕方がない」と苦しい状態を続ける必要もありません。

どの場面で負担が生じているのか。家庭で学習内容まで抱えすぎていないか。受験の目的と現在の学習が合っているか。

親子が無理なく受験を続けるために確認したい3つのことを、ときわの塾が解説します。

「中学受験を始めてから、勉強のことで毎日のように言い合いになります」

「子どものために始めたはずなのに、最近は親子ともに笑顔が減りました」

中学受験に取り組む保護者の方から、このようなご相談をいただくことがあります。

宿題が終わらない。

何度言っても勉強を始めない。

間違いを指摘すると不機嫌になる。

模試の結果を見るたびに、親も焦ってしまう。

お子さまも頑張っている。

保護者の方も支えようとしている。

それでも、勉強のたびに言い合いになると、

「このまま中学受験を続けてよいのだろうか」

と迷うことがあると思います。

親子げんかが起きたからといって、すぐに受験をやめる必要があるとは限りません。

一方で、「受験だから仕方がない」と、苦しい状態をそのままにしてよいとも思いません。

まず必要なのは、親子のどちらが悪いかを決めることではなく、学習のどこで負担が大きくなっているのかを整理することです。

親子げんかの原因を「やる気」だけにしないでください

中学受験の勉強で親子げんかが増えると、

「子どもにやる気がないから」

「親が口を出しすぎるから」

と、どちらか一方に原因を求めたくなります。

しかし、実際には複数の原因が重なっていることがあります。

例えば、

• 宿題の量が現在の力に合っていない
• 分からない問題で長時間止まっている
• 解説を読んでも理解できない
• 何から始めればよいか分からない
• 習い事や学校生活で疲れている
• 睡眠時間が足りていない
• 親が説明する方法と、塾で習った方法が違う
• 保護者が結果を急ぐ一方で、子どもは受験をまだ具体的に理解していない

といったことが考えられます。

この状態で「もっと頑張りなさい」「やる気を出しなさい」と伝えても、行動は変わりにくくなります。

まずは、けんかになった場面で何が起きていたのかを確認する必要があります。

確認点1．どの場面で言い合いになるのか

「受験勉強をするとけんかになる」と大きく捉えず、場面を分けてみてください。

• 勉強を始める前
• 宿題の途中
• 分からない問題で手が止まったとき
• 丸つけをするとき
• 間違い直しをするとき
• 模試の結果を見たとき
• 就寝時間が近づいたとき

どこで言い合いになるかによって、考えられる原因は異なります。

勉強を始める前に毎回もめるなら、何をどこまで行うかが曖昧なのかもしれません。

宿題の途中で不機嫌になるなら、一人では進められない問題が多い可能性があります。

間違い直しでけんかになるなら、お子さまが「間違いを責められている」と感じていることもあります。

まずは、

何時ごろ、どの問題で、どのように手が止まったのか

を事実として見てください。

「やる気がない」「反抗的になった」と性格の問題にする前に、起きている行動を具体的にします。

確認点2．家庭で抱えすぎていないか

中学受験では、保護者の方が学習を支える場面が増えます。

予定を確認する。

教材を準備する。

宿題の進み具合を見る。

分からない問題を一緒に考える。

どれも、お子さまを支えようとする行動です。

しかし、家庭で学習内容まで教えようとすると、親子だからこそ難しくなることがあります。

保護者の方には、

「さっき教えたのに、なぜできないの」

という焦りが生まれます。

お子さまには、

「できないところを見られたくない」

「また注意される」

という気持ちが生まれることがあります。

家庭ですべて解決しようとする必要はありません。

「この問題で止まっていた」「解説を読んでも分からなかった」と、問題番号と困っていた様子だけを先生へ伝えてください。

何を読み違えたのか。

どこまで理解できているのか。

教わった方法を一人でも使えるのか。

これらを確認し、必要な指導をするのは塾の役割です。

保護者の方が何十分も説明し続けなくても、止まっていた問題とそのときの様子が分かれば、塾での指導につなげられます。

確認点3．受験の目的と現在の負担が合っているか

中学受験を始めたときには、

「この学校へ行きたい」

「子どもに合った環境を選びたい」

「将来の選択肢を増やしたい」

といった目的があったと思います。

ところが、受験勉強が始まると、

• 宿題を全部終わらせる
• 模試の偏差値を上げる
• クラスを下げない
• 周りの進度に遅れない

ことが、いつの間にか目的になることがあります。

その結果、なぜ受験をするのかよりも、今日の宿題を終わらせることが親子の中心になってしまいます。

一度、次のことを確認してみてください。

• お子さまは志望校についてどう感じているか
• 現在の学習量を続けられるか
• 睡眠や学校生活に大きな影響が出ていないか
• 習い事との両立をどう考えるか
• 志望校や受験方法を見直す余地はあるか

これは、受験を諦めるための確認ではありません。

親子が続けられる形に、受験の進め方を組み直すための確認です。

「笑顔で受験する」とは、けんかを一度もしないことではありません

中学受験を続ける中で、親子が一度もぶつからないことを目標にする必要はありません。

保護者の方が焦る日もあります。

お子さまが勉強を嫌がる日もあります。

大切なのは、けんかをしたこと自体ではなく、同じ原因による言い合いを繰り返したときに、そのままにしないことです。

例えば、

• 宿題が多すぎるなら、量と優先順位を相談する
• 分からない問題で止まり続けるなら、印をつけて次へ進む
• 親が教えるとけんかになるなら、内容の指導は塾へ戻す
• 疲れているなら、予定や睡眠時間を見直す
• 受験への気持ちが親子で違うなら、改めて子どもの話を聞く

と、原因に合った行動へ変えていきます。

「もっと笑顔でいなければ」と、保護者の方が自分を責める必要はありません。

無理に笑顔を作ることより、親子が苦しくなっている原因を一つずつ減らすことの方が大切です。

家庭では、結果よりも変えられた行動を認めてください

模試の点数や宿題の完成だけを見ていると、できていないことばかりが目につきます。

そのようなときは、結果だけでなく、変えられた行動を具体的に見てください。

• 決めた時間に始められた
• 分からない問題へ印をつけられた
• 問題文を最後まで読めた
• 解説を見たあと、一人で解き直した
• できない部分を先生へ質問できた
• 前日より少し早く終えられた

「頑張ったね」だけではなく、

分からないまま止まらず、印をつけて次へ進めたね

と、行動を具体的に認めます。

その場で点数が変わらなくても、学習の進め方が変われば、次に同じ状況になったときの行動を変えられます。

ときわの塾では、親子げんかの原因を学習中の行動から探します

ときわの塾では、

「親が口を出しすぎです」

「子どものやる気が足りません」

と、どちらか一方だけの問題にはしません。

まず、実際の学習中の様子を見ます。

問題文をどこまで読んでいるか。

どの問題で手が止まっているか。

説明を最後まで聞けているか。

教わった方法を使えるか。

解説を見たあと、一人で解き直せるか。

別の問題でも同じ考え方を使えるか。

そのうえで、

• 学習内容
• 宿題の量
• 問題の難度
• 取り組む順番
• 質問するタイミング

などを見直します。

家庭で起きていることも伺いながら、家庭で抱える部分と塾が引き受ける部分を整理します。

保護者の方には、お子さまの頑張りや改善した行動を認めていただきたいと考えています。

間違いを指摘したり、学習のやり方を修正したりする厳しい役目は、できるだけ塾が引き受けます。

家庭まで指導の場にしてしまうのではなく、お子さまが安心して戻れる場所として残すことも、中学受験を続けるうえで大切です。

このまま続けるしかないと考えないでください

中学受験では、合格を目指して努力することが必要です。

しかし、苦しい状態を我慢し続けることと、努力することは同じではありません。

親子げんかが増えたときは、

• どの場面で起きているか
• 家庭で抱えすぎていないか
• 受験の目的と現在の負担が合っているか

を確認してみてください。

ご家庭だけでは原因を整理できない場合は、現在取り組んでいる教材や宿題、模試の答案などをもとに、指導している先生へ相談してみてください。

親子のどちらかを責めるのではなく、同じ言い合いが起きている原因を見つけ、学習の進め方や家庭と塾の役割を組み直すことが大切です。

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ときわの塾では、保護者の方に家庭で学習内容まで教えていただくことを前提にしていません。お子さまの学習中の様子を直接確認し、家庭で抱える部分と塾が引き受ける部分を整理します。

https://tokiwanojyuku.com/juken/

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